Arrancaremos este trayecto de 22 seminarios con Elisa Aribau de España y su interesante enfoque que abordaremos a través de un módulo centrado en el sistema visual y el aprendizaje y dos seminarios de aprendizaje.

Seminario 1:

18 de septiembre del 2021: 12:00 a 13:30

Módulo: ¿Puede un problema visual interferir en el aprendizaje?

1.1.-¿Qué es la optometría comportamental?

o          ¿Vista o visión?

o          Vías de entrada y salida de la información

o          Habilidades visuales

o          Protocolo de detección

o          Actividades prácticas

Continuamos con el seminario 2 con Elisa Aribau realizando una inmersión de:

Seminario 2

Seminario 2: 19 de septiembre del 2021 de 12:00 a 13:30

2.1.-¿Qué es la lateralidad?

O          Implicaciones en las inversiones lecto- escritura

o          importancia en el aprendizaje de la relación interhemisférica

o          Actividades practicas

2.2.-Procesamiento visual y su importancia en el aprendizaje

o          Actividades practicas

Arrancaremos este trayecto de 19 seminarios con Bárbara Muriel Tomás de Argentina y su interesante enfoque que abordaremos a través de un módulo centrado en niños y niñas con TEA y dos seminarios de aprendizaje.

Seminario 3:

25 de septiembre del 2021: 12:00 a 13:30

3.1. MODELO SENTIDO ́S®

Objetivos: Introducir a los cursantes en los marcos teóricos de referencia en los que se basa el Modelo Sentido ́s, para niños en el espectro autista y otros trastornos del neurodesarrollo con componente conductual, sensorial y cognitivo, adoptando una mirada Bio-Neuro-Sensorio-PsicoSocial-Espiritual- Ocupacional-Ecológica del niño, sus cuidadores significativos y profesionales intervinientes.

3.2. TEA (Trastorno del Espectro Autista) un Trastornos del Neurodesarrollo.

Objetivos: Acercamiento a concepciones actuales de los fenotipos conductuales en los distintos trastornos del neurodesarrollo desde DSM V. Conceptualización y recorrido sobre las Teorías Explicativas en los TEA

Seminario 4:

26 de septiembre del 2021: 12:00 a 13:30

4.1. TEA: La importancia de la Detección y el proceso diagnóstico en los TEA.

Objetivos: Introducir elementos del proceso diagnóstico, comprensión de los aspectos requeridos para un buen proceso diagnóstico.

4.2. Organización de una intervención terapéutica para niños con TEA

con aportes de ABA (Análisis Conductual Aplicado), la I.S (Integración Sensorial) y la

PINE (Psicoinmunoneuroendocrinología clínica como principal medicina del estrés).

Objetivos: Acercar al cursante a una dinámica terapéutica apoyada en intervenciones

basadas en evidencia científica. Comprensión de los aspectos requeridos para un

adecuado y funcional proceso de intervención. Repasar los aspectos fundamentales desde

ABA, I.S Y PINE que influyen positivamente en la intervención de niños en el espectro autista.

Seminario 5:

2 de octubre del 2021: 13:00 a 14:30

5.1.-Actualización en diagnóstico

5.2.-Tratamiento

Seminario 6:

3 de octubre del 2021: 13:00 a 14:30

6.1.-Aplicación en espacio escolar

6.2.-Tempo cognitivo lento.

Seminario 7:

9 de octubre del 2021: 13:00 a 14:30

7.1.- La dislexia y trastornos relacionados. Actualización en diagnóstico

Seminario 8:

10 de octubre del 2021: 13:00 a 14:30

8.1.-Tratamiento

8.2.-Aplicación en espacio escolar

Seminario 9:

16 de octubre del 2021: 13:00 a 14:30

9.1.- La discalculia y trastornos relacionados. Actualización en diagnóstico.

Seminario 10:

17 de octubre del 2021: 13:00 a 14:30

10.1.-Tratamiento

10.2.-Aplicación en espacio escolar.

Seminario 11:

23 de octubre  del 2021: 13:00 a 14:30

11.1.-Desarrollo del FE en el cerebro

11.2.-Diagnóstico de trastorno en FE

Seminario 12:

24 de octubre  del 2021: 13:00 a 14:30

12.1.-Tratamiento

12.2.-TDNV (trastorno del aprendizaje no verbal)

Seminario 13:

30 de octubre : 1 hora: 12:30 a 13:30

13.1.– Estructuras MOF que influyen en el proceso de masticación.

13.2.- Procesos disfuncionales.

13.3.- Neurología de los procesos de masticación y deglución.

13.4.- Signos de alteraciones en la masticación.

13.5- Alteraciones en las funciones orofaciales según el tipo de PCI.

13.6- Estrategias de intervención

13.7.- Estrategias de prevención y abordaje.

13.8.- Alteraciones sensoriales durante la masticación.

Seminario 14:

31 de octubre: 1 hora: 12:30 a 13:30

14.1- Alteraciones de la motilidad durante la deglución.

14.2- Actividades de preparación.

14.3- Adecuación de la sensibilidad intraoral.

14.4- Adecuación de la masticación y el paso deglutorio.

14.5- Observación de casos clínicos.

14.6.- Observación del proceso de alimentación espontáneo.

14.7.- Pautas para la alimentación al niño neurológico.

Seminario 15:

6 de noviembre del 2021: 12:00 a 13:30

Módulo 8

 15.1.- Conocer e identificar los diferentes modelos teóricos que explican los procesos psicológicos, distinguiendo en cada uno de ellos sus funciones, características y limitaciones.

15.2 – Conocer el objeto de estudio de la Psicobiología y las principales técnicas que emplea.

15.3-Conocer la anatomía cerebral y los diferentes métodos de investigación en Psicobiología.

15.4.-Técnicas de neuroimagen:

15.5-Técnicas estructurales

15.6-Técnicas funcionales

15.7-Técnicas mixtas

15.8.-Técnicas neurofisiológicas.

Módulo 9

16.1.- Amnesias.

16.2.- Agnosia visual.

16.3.- Agnosia táctil

16.4- Agnosia somáticas.

16.5.- Agnosia auditiva

Ejercicios agnosias-dossier

Seminario 16:

13 de noviembre del 2021: 12:00 a 13:30

Módulo 10

17.1.- Factores.

17.2.- Accidentes cardiovasculares.

17.3.- Ictus isquémicos.

17.4.- Ictus hemorrágicos.

17.5.- Tumores cerebrales extracerebrales.

17.6.- Tumores cerebrales intracerebrales.

Módulo 11

Seminario 18:

14 de noviembre del 2021: 12:00 a 13:30

18.1.- Modelos neurales del lenguaje.

18.2.- Semiología de las afasias.

18.3.- Tipos y características de afasias.

18.4.- Alexia.

18.5.- Agrafías

18.6.- Acalculia

CASOS CLÍNICOS

18.7-TEST DE BOSTON.

18.8-PERFIL DE AFASIA.

Seminario 17:

20 de noviembre del 2021: 12:00 a 13:30

19.1.-Repaso anatómico y fisiológico de la neurología de la fonación

• X par craneal, origen, trayectoria, inervación faringolaringea
• Afectación nerviosa de la laringe. Causas y tipos de lesión

19.2.-Parálisis laríngea

• Clínica. Diagnóstico laringoestroboscópico. Análisis acústico. Electromiografía
• Rehabilitación logopédica. Técnicas
• Casos clínicos
• Tratamiento quirúrgica

Seminario 18:

21 de noviembre del 2021: 12:00 a 13:30

20.1.-Repaso anatómico y fisiológico de la neurología del habla.

• Examen de pares craneales

20.2.-Disartrias

• La voz en los diferentes tipos de disartria
• Casos clínicos
• Rehabilitación logopédica.

Seminario 19:

27 de noviembre del 2021: 12:00 a 13:30

21.1– Marcadores instrumentales en la evaluación clínica de la deglución.

21.2- Interpretación clínica en los hallazgos de la deglución de sonidos.

28 de noviembre del 2021: 12:00 a 13:30

Seminario 20:

22.1.-Uso del análisis acústico de sonidos de deglución como biorretroalimentación en la rehabilitación de disfagia orogungeal.