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590€
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ESPECIALIZACIÓN EN NEUROLOGOPEDIA: NEUROAPRENDIZAJE INFANTIL Y ADULTO.

PROGRAMA GENERAL:

13 módulos y 22 seminarios

Elisa Aribau

Seminario 1: 18 de septiembre del 2021 de 12:00 a 13:30

Módulo 1: ¿Puede un problema visual interferir en el aprendizaje?

1.1.-¿Qué es la optometría comportamental?

o          ¿Vista o visión?

o          Vías de entrada y salida de la información

o          Habilidades visuales

o          Protocolo de detección

o          Actividades prácticas

Seminario 2: 19 de septiembre del 2021 de 12:00 a 13:30

2.1.-¿Qué es la lateralidad?

O          Implicaciones en las inversiones lecto- escritura

o          importancia en el aprendizaje de la relación interhemisférica

o          Actividades practicas

2.2.-Procesamiento visual y su importancia en el aprendizaje

o         Actividades practicas

Bárbara Muriel

MÓDULO 2: Modelo Sentido´s.

TEA (trastorno del espectro autista), una mirada integrativa entre la integracion sensorial, la intervencion conductal intensiva temprana y la psicoinmunoneuroendocrinologia como principal medicina del estrés.

Seminario 3:

25 de septiembre del 2021: 12:00 a 13:30

1.1. MODELO SENTIDO ́S®

Objetivos: Introducir a los cursantes en los marcos teóricos de referencia en los que se basa el Modelo Sentido ́s, para niños en el espectro autista y otros trastornos del neurodesarrollo con componente conductual, sensorial y cognitivo, adoptando una mirada Bio-Neuro-Sensorio-PsicoSocial-Espiritual- Ocupacional-Ecológica del niño, sus cuidadores significativos y profesionales intervinientes.

1.2. TEA (Trastorno del Espectro Autista) un Trastornos del Neurodesarrollo.

Objetivos: Acercamiento a concepciones actuales de los fenotipos conductuales en los distintos trastornos del neurodesarrollo desde DSM V. Conceptualización y recorrido sobre las Teorías Explicativas en los TEA.

Seminario 4:

26 de septiembre del 2021: 12:00 a 13:30

2.1. TEA: La importancia de la Detección y el proceso diagnóstico en los TEA.

Objetivos: Introducir elementos del proceso diagnóstico, comprensión de los aspectos requeridos para un buen proceso diagnóstico.

2.2. Organización de una intervención terapéutica para niños con TEA

con aportes de ABA (Análisis Conductual Aplicado), la I.S (Integración Sensorial) y la

PINE (Psicoinmunoneuroendocrinología clínica como principal medicina del estrés).

Objetivos: Acercar al cursante a una dinámica terapéutica apoyada en intervenciones

basadas en evidencia científica. Comprensión de los aspectos requeridos para un

adecuado y funcional proceso de intervención. Repasar los aspectos fundamentales desde

ABA, I.S Y PINE que influyen positivamente en la intervención de niños en el espectro autista.

Mariela Caputo

MÓDULO 3.-Modelos de intervención neuropsicológicos del trastorno por déficit de atención e hiperactividad.

Seminario 5:

2 de octubre del 2021: 13:00 a 14:30

3.1.-Actualización en diagnóstico

3.2.-Tratamiento

Seminario 6:

3 de octubre del 2021: 13:00 a 14:30

4.1.-Aplicación en espacio escolar

4.2.-Tempo cognitivo lento.

MÓDULO 4.- Las dificultades de aprendizaje de la lectura y escritura.

Seminario 7:

9 de octubre del 2021: 13:00 a 14:30

5.1.- La dislexia y trastornos relacionados. Actualización en diagnóstico

Seminario 8:

10 de octubre del 2021: 13:00 a 14:30

6.1.-Tratamiento

6.2.-Aplicación en espacio escolar

MÓDULO 5.-Las dificultades del aprendizaje matemático.

Seminario 9:

16 de octubre del 2021: 13:00 a 14:30

7.1.- La discalculia y trastornos relacionados. Actualización en diagnóstico.

Seminario 10:

17 de octubre del 2021: 13:00 a 14:30

8.1.-Tratamiento

8.2.-Aplicación en espacio escolar.

MÓDULO 6: Las dificultades en las funciones ejecutivas.

Seminario 11:

23 de octubre  del 2021: 13:00 a 14:30

9.1.-Desarrollo del FE en el cerebro

9.2.-Diagnóstico de trastorno en FE

Seminario 12:

24 de octubre  del 2021: 13:00 a 14:30

10.1.-Tratamiento

10.2.-TDNV (trastorno del aprendizaje no verbal)

David Parra

MÓDULO 7: Tratamiento miofuncional orofacial en la masticación y deglución en niños neurológicos:

DESCRIPCIÓN DEL CURSO:

Curso de formación especializada en el área de terapia miofuncional orofacial y motricidad

orofacial de naturaleza teórico práctico destinado al conocimiento, diagnóstico e

intervención, a manera de pautas de abordaje, para las alteraciones de las funciones

orofaciales centrados en la masticación y deglución.

OBJETIVOS GENERALES:

– Conocer las alteraciones en las funciones orofaciales según el tipo de componente

neurológico presente en el niño.

– Identificar mediante la observación y valoración sensorial y motora durante los

procesos de masticación y deglución.

– Facilitar con herramientas de intervención y pautas de abordaje a manera de

actividades basadas en la motricidad orofacial y recursos miofuncionales para

facilitar la alimentación, masticación y deglución.

Seminario 13:

30 de octubre : 1 hora: 12:30 a 13:30

11.1.– Estructuras MOF que influyen en el proceso de masticación.

11.2.- Procesos disfuncionales.

11.3.- Neurología de los procesos de masticación y deglución.

11.4.- Signos de alteraciones en la masticación.

11.5- Alteraciones en las funciones orofaciales según el tipo de PCI.

11.6- Estrategias de intervención

11.7.- Estrategias de prevención y abordaje.

11.8.- Alteraciones sensoriales durante la masticación.

Seminario 14:

31 de octubre: 1 hora: 12:30 a 13:30

12.1- Alteraciones de la motilidad durante la deglución.

12.2- Actividades de preparación.

12.3- Adecuación de la sensibilidad intraoral.

12.4- Adecuación de la masticación y el paso deglutorio.

12.5- Observación de casos clínicos.

12.6.- Observación del proceso de alimentación espontáneo.

12.7.- Pautas para la alimentación al niño neurológico.

Raquel Monroy

MÓDULO  8: Historia de los procesos implicados en las alteraciones neurológicas técnicas de neuroimagen y asimetrías cerebrales.

Seminario 15:

6 de noviembre del 2021: 12:00 a 13:30

12.1.- Conocer e identificar los diferentes modelos teóricos que explican los procesos

psicológicos, distinguiendo en cada uno de ellos sus funciones, características y limitaciones.

12.2 – Conocer el objeto de estudio de la Psicobiología y las principales técnicas que emplea.

12.3-Conocer la anatomía cerebral y los diferentes métodos de investigación en Psicobiología.

12.4.-Técnicas de neuroimagen:

12.5-Técnicas estructurales

12.6-Técnicas funcionales

12.7-Técnicas mixtas

12.8.-Técnicas neurofisiológicas.

MÓDULO 9: Trastornos neuropsicológicos

Seminario 16:

7 de noviembre del 2021: 12:00 a 13:30

13.1.- Amnesias.

13.2.- Agnosia visual.

13.3.- Agnosia táctil

13.4- Agnosia somáticas.

13.5.- Agnosia auditiva

Ejercicios agnosias-dossier

MÓDULO 10: Patología vascular y  tumores cerebrales.

Seminario 17:

13 de noviembre del 2021: 12:00 a 13:30

14.1.- Factores.

14.2.- Accidentes cardiovasculares.

14.3.- Ictus isquémicos.

14.4.- Ictus hemorrágicos.

14.5.- Tumores cerebrales extracerebrales.

14.6.- Tumores cerebrales intracerebrales.

MÓDULO 11: Trastornos del lenguaje.

Seminario 18:

14 de noviembre del 2021: 12:00 a 13:30

15.1.- Modelos neurales del lenguaje.

15.2.- Semiología de las afasias.

15.3.- Tipos y características de afasias.

15.4.- Alexia.

15.5.- Agrafías

15.6.- Acalculia

CASOS CLÍNICOS

15.7-TEST DE BOSTON.

15.8-PERFIL DE AFASIA.

María Bielsa

MÓDULO 12.-La voz en la patología neurológica

Seminario 19:

20 de noviembre del 2021: 12:00 a 13:30

Repaso anatómico y fisiológico de la neurología de la fonación

  • X par craneal, origen, trayectoria, inervación faringolaringea
  • Afectación nerviosa de la laringe. Causas y tipos de lesión

Parálisis laríngea

  • Clínica. Diagnóstico laringoestroboscópico. Análisis acústico. Electromiografía
  • Reabilitación logopédica. Técnicas
  • Casos clínicos
  • Tratamiento quirúrgico

Seminario 20:

21 de noviembre del 2021: 12:00 a 13:30

Repaso anatómico y fisiológico de la neurología del habla.

  • Examen de pares craneales

Disartrias

  • La voz en los diferentes tipos de disartria
  • Casos clínicos
  • Rehabilitación logopédica

Rosane Sampaio

MÓDULO 13: Uso del análisis acústico de sonidos de deglución como método para ayudar en la evaluación clínica y la biorretroalimentación en la rehabilitación de la disfagia oroargeal.

Ofrecer conocimientos sobre el análisis acústico de la deglución de sonidos en disfagia orofargeal neurológica.

Seminario 21:

27 de noviembre del 2021: 12:00 a 13:30

– Marcadores instrumentales en la evaluación clínica de la deglución.

– Interpretación clínica en los hallazgos de la deglución de sonidos

28 de noviembre del 2021: 12:00 a 13:30

Seminario 22:

Uso del análisis acústico de sonidos de deglución como biorretroalimentación en la rehabilitación de disfagia orogungeal.

Especialización Neurologopedia- Neuroaprendizaje infantil y adulto.

 

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